Teaching Preferences in Content and Language Integrated Learning (CLIL). An Exploratory Study Based on the Vignette Experiment Methodology

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TitoloTeaching Preferences in Content and Language Integrated Learning (CLIL). An Exploratory Study Based on the Vignette Experiment Methodology
AutoreVirdia S., Wolff D.
Pubblicato inScuola democratica
LuogoBologna
EditoreIl Mulino
Anno di pubblicazione2020
Fascicolovol. 2
Pagina iniziale235
Pagina finale258
Link al documentohttps://www.rivisteweb.it/doi/10.12828/98146

Classificazione

Tipo di documentoPubblicazioni - Articolo di rivista

Progetto realizzato da

Fondazione Ermanno Gorrieri per gli studi sociali

Con il contributo di

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