Why Does the Ethnic and Socio-economic Composition of Schools Influence Math Achievement? The Role of Sense of Futility and Futility Culture

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TitoloWhy Does the Ethnic and Socio-economic Composition of Schools Influence Math Achievement? The Role of Sense of Futility and Futility Culture
Autorevan Eijck K.
Pubblicato inEuropean Sociological review
LuogoOxford, UK
EditoreOxford University Press
Anno di pubblicazione2012
Fascicolovol. 28, n. 3
Pagina iniziale366
Pagina finale378
Link al documentohttp://esr.oxfordjournals.org/content/28/3/366.abstract

Classificazione

Ambito Sociale
  1. Scuola
  2. Rendimento scolastico
Tipo di documentoPubblicazioni - Articolo di rivista

Progetto realizzato da

Fondazione Ermanno Gorrieri per gli studi sociali

Con il contributo di

Fondazione Cassa di Risparmio di Modena