The Effects of Parental Reading Socialization and Early School Involvement on Children’s Academic Performance: A Panel Study of Primary School Pupils in the Netherlands

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TitoloThe Effects of Parental Reading Socialization and Early School Involvement on Children’s Academic Performance: A Panel Study of Primary School Pupils in the Netherlands
AutoreKloosterman R., Notten N., Tolsma J., Kraaykamp G. 
Pubblicato inEuropean Sociological Review
LuogoOxford, UK
EditoreOxford University Press
Anno di pubblicazione2011
Fascicolovol. 27, n. 3
Pagina iniziale291
Pagina finale306
Link al documentohttp://esr.oxfordjournals.org/content/27/3/291.abstract

Classificazione

Ambito Sociale
  1. Corsi di vita
  2. Giovinezza
  1. Corsi di vita
  2. Infanzia
  1. Scuola
  2. Rendimento scolastico
Tipo di documentoPubblicazioni - Articolo di rivista

Progetto realizzato da

Fondazione Ermanno Gorrieri per gli studi sociali

Con il contributo di

Fondazione Cassa di Risparmio di Modena